
BABELEKSPOS.COM – Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi merupakan telah memberikan dampak yang signifikan pada berbagai aspek kehidupan, termasuk Pendidikan. Teknologi telah membuka peluang baru untuk meningkatkan berbagai akses dan kualitas Pendidikan, namun juga menimbulkan tantangan tersendiri. Guna memberikan Gambaran komprehensif mengenai kondisi saat ini serta tantangan dan peluang yang ada. Kemajuan teknologi dalam pendidikan yang ada di Indonesia dapat terlihat dari meningkatnya pengguna perangkat di era digital dan platform e-learning. Teknologi juga memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif, sehingga bisa meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar. Di mana siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatan dan gaya belajarnya masing-masing.
Meski penggunaan teknologi dalam Pendidikan di dalam Indonesia masih dalam menghadapi berbagai macam tantangan. Salah satu tantangan utama utamanya itu Adalah kesenjangan digital antara daerah perkotaan dan perdesaan. Hal ini dapat menimbulkan kesenjangan dalam suatu akses Pendidikan antara siswa di daerah perkotaan dan perdesaan. Selain kesenjangan digital, pelatihan guru juga menjadi factor penting dalam penggunaan teknologi dalam Pendidikan. Mulyadi (2017) menyatakan bahwa kurangnya pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru dalam penggunaan teknologi menjadi salah satu tantangan utama dalam integrasi teknologi dalam Pendidikan. Budiarti (2021) mengungkapkan bahwa akses teknologi di daerah terpencil masih sangat terbatas, baik dari segi infrastruktur maupun akses internet (Harahap & Napitupulu, 2023).
Selain kesenjangan digital, pelatihan guru juga menjadi faktor penting dalam penggunaan teknologi dalam pendidikan. Mulyadi (2017) menyatakan bahwa kurangnya pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru dalam penggunaan teknologi menjadi salah satu tantangan utama dalam integrasi teknologi dalam untuk memanfaatkan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran.pendidikan. Guru perlu dibekali dengan keterampilan dan pengetahuan yang memadai.
Teknologi juga berperan penting dalam memperluas akses pendidikan, terutama di daerah terpencil. Widodo (2019) menyatakan bahwa teknologi dapat membantu mengatasi keterbatasan akses pendidikan di daerah terpencil melalui penggunaan platform e-learning dan pembelajaran jarak jauh. Dengan teknologi, siswa di daerah terpencil dapat mengakses materi pembelajaran yang sama dengan siswa di daerah perkotaan, sehingga kesenjangan akses pendidikan dapat dikurangi (Junaedy et al., 2021).
Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam proses pembelajaran telah memberikan dorongan terhadap munculnya berbagai metode dan model pembelajaran baru bagi para guru. Selain itu, teknologi internet dan teknologi lainnya telah mempermudah dan mempercepat komunikasi antara guru, siswa, dan stakeholder terkait. 1 Dalam era digital saat ini, penggunaan TIK semakin meningkat, terutama di kalangan remaja yang merupakan pengguna teknologi terbanyak. Kemudahan aksesibilitas media informasi dan teknologi ini telah menjadi terjangkau bagi berbagai kalangan usia, baik anak muda maupun orang tua. 2 Penggunaan TIK dalam dunia pendidikan telah menghasilkan berbagai inovasi yang mendukung proses pembelajaran, termasuk variasi dalam media pembelajaran. Serta kemajuan teknologi informasi dan komunikasi yang memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas berbasis telekonferensi yang tidak memerlukan kehadiran fisik pendidik dan peserta didik di ruangan yang sama.
REFERENSI
Harahap, S., & Napitupulu, Z. (2023). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan Di Indonesia. Rekognisi : Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 8(2), 9–17. https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/162%0Ahttps://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/download/162/118
Junaedy, A., Huraerah, A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2021). Junaedy, Ahmad, Abu Huraerah, Abdurahman Wahid Abdullah, and Alimudin Rivai. 2021. “Pengaruh Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Pendidikan Indonesia.” Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan 18: 133–46. https://dx.doi.org/10.31958/jaf.v11i2. Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18, 133–146. https://dx.doi.org/10.31958/jaf.v11i2.10548
Penulis :
Nama: Selfianti
Nim: 5112511119
Kelas: SOS2D
Matkul: Teknik Penulisan Dan Publikasi Ilmiah
Dosen pengampu:Yudi Setiawan,M.S.I.